【编者按：当前，学校正着力推进本科教育教学思想大讨论。利来官方网站,利来（中国）特推出《大讨论 看落实》专栏，聚焦各部门、各单位在大讨论中补短板、强弱项、扬优势的举措，跟进报道善谋善为、真抓实干的一线行动，展现本科人才培养提档升级的新成效、新气象。】

学校部署本科教育教学思想大讨论以来，统计与数据科学学院针对学习动力不足、学业目标功利化、重专业轻思政等教育教学问题，深入师生开展调研，深挖根源，从教学管理、学风建设等方面积极采取措施，着力打造“思政教育+专业教育+实践教育”一体化育人模式，推动教育教学改革，提高人才培养质量。

“五航”引领+五维保障：完善育人机制，提升教风学风

学院打造“五航工程”（导航、领航、启航、护航、远航），夯实育人基础。通过理论学习、榜样引领，树牢教师“躬耕教坛，强国有我”志向与抱负；积极培育课程思政项目，推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。

学院积极发挥组织育人的保障功能，形成党政齐抓共管，全体教职工和学生骨干全员参与的工作模式。日常的学生工作紧紧围绕“启学开悟、促学管理、领学示范、优学竞技、乐学联谊”五个板块开展，充分发挥任课教师、学业导师、辅导员、学生会、班集体“五个维度”的教帮带学作用，将学风建设贯穿学生教育教学全过程。

强基础，重实践：抓好教学过程管理，做好学生科创指导

为抓牢理论教学，夯实学生理论基础，学院加强教学过程的监督，建立学院领导听课督学评教机制、学工队伍与任课教师常态化沟通制度，每月定期交流督学过程中发现的学生学习问题，共同探讨解决办法，及时解决突出问题，通过强化培训、单元测试、每日一练等方式夯实学生专业基础。

为加强实践教学，提高学生实践能力，学院实施以赛促教、以赛促学、以赛促改，提升学生解决问题的实践能力。结合近几年科技创新特点，修订并完善《统计与数据科学学院大学生科技创新奖励办法》，支持鼓励学生运用专业知识开展科技创新。举办“小调查 大作为”科创竞赛，依托各专业建立若干科技创新小组，选派专业教师做好指导工作，通过赛前的针对性培训、赛中答疑解惑、赛后反思总结，对参加科创竞赛的学生进行一体化的专业跟踪指导。

统计与数据科学学院院长赵胜利表示，人才培养是立院之本，师资队伍是人才培养的基础，学院将持续加强优质师资队伍建设，努力抓好教风学风建设，坚持“夯基固本”和“强化实践”两手抓，持续提高人才培养质量。